Zweck der Stichwortsuche:
- Suche außerhalb der Benutzerprofile.
Hier nur Suchwörter eingeben, die keine Fächer sind.
z.B. "geduldig" oder "Prüfungsvorbereitung", etc.
Es wird allerdings zusätzlich in den Benutzerprofiltexten gesucht. Nicht aber in den Fächern.
- Suche außerhalb der Benutzerprofile.
Hier nur Suchwörter eingeben, die keine Fächer sind.
z.B. "geduldig" oder "Prüfungsvorbereitung", etc.
Es wird allerdings zusätzlich in den Benutzerprofiltexten gesucht. Nicht aber in den Fächern.
Dozenten Russisch
Wenige Ergebnisse für: Russisch Dozenten
Russian
° Versuche: Sprachunterricht, Sprachenlernen, Sprachkurse, Sprachschule, Sprachlehrer, Sprachkenntnisse, Sprachunterricht für Anfänger, Sprachunterricht für Fortgeschrittene, Sprachunterricht für Kinder, Sprachunterricht für Erwachsene, Russisch lernen, Russischkurse, Russischlehrer, Russisch für Anfänger, Russisch für Fortgeschrittene, Russisch für Kinder, Russisch für Erwachsene
Dozenten Deutsch als Fremdsprache, DaF, Deutsch, ... Universität, Studium, Hochschulniveau, Hochschulstudium, Universitäres Nive...
Themen:
Deutsch als Fremdsprache, DaF, Deutsch, Germanistik, Linguistik, Sprachwissenschaft, Sprachdidaktik, Philologie, Literaturwissenschaft, Fremdsprachendidaktik, Sprachunterricht, Semantik, Stilistik, Pragmatik, Grammatik, Textlinguistik
Qualifikation:
Meine Motivation zur Lehre:
Mein Ziel: Menschen mit dem Wunsch (das eigene Potenzial auszubauen, ) praxisfundiert als Fachkraft und Wegbereiter voranbringen.
In seiner Fülle ist Sprache Lebenswirklichkeit, mehr als ein stringentes System. Meine Forschungsarbeit fokussiert eben, diese Wirklichkeit: Sprachwandel, Sprachbetrachtung: Theorie, Empirie, Praxis.
Lehrauftrag:
- Systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
(Lehrerbildung)
- Grammatik des Deutschen:
- Sprachreflexion in Geschichte und Gegenwart
Meine gegenwärtige Lehr- und Forschungspraxis speist sich aus mehrjähriger Berufserfahrung als Gymnasiallehrer (u. a. RPL, BaWü)
Seit 2022 berufen als ordentlicher Professor für systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
Mein Ziel: Menschen mit dem Wunsch (das eigene Potenzial auszubauen, ) praxisfundiert als Fachkraft und Wegbereiter voranbringen.
In seiner Fülle ist Sprache Lebenswirklichkeit, mehr als ein stringentes System. Meine Forschungsarbeit fokussiert eben, diese Wirklichkeit: Sprachwandel, Sprachbetrachtung: Theorie, Empirie, Praxis.
Lehrauftrag:
- Systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
(Lehrerbildung)
- Grammatik des Deutschen:
- Sprachreflexion in Geschichte und Gegenwart
Meine gegenwärtige Lehr- und Forschungspraxis speist sich aus mehrjähriger Berufserfahrung als Gymnasiallehrer (u. a. RPL, BaWü)
Seit 2022 berufen als ordentlicher Professor für systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
Niveau:
Universität, Studium, Hochschulniveau, Hochschulstudium, Universitäres Niveau
Details:
Als engagierte Lehrkraft (Dozent) habe ich in meiner beruflichen Laufbahn die Erfahrung gemacht: Lernen und Lehre bedingen ein Transfer aus Erfahrung und Lernvielfalt.
> Germanistik deckt das Fach Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik im weiteren Sinn ab. Linguistik/Sprachwissenschaft fokussieren formale Strukturen der Sprache, Grammatik ist dort ein Teilbereich. Deutschdidaktik/Deutschunterricht bezeichnen die Vermittlung von Deutschkenntnissen; fachliche Einordnung bleibt bei Grammatik relevant, nicht bei Lernhilfen.
> Phonetik, Phonologie, Syntax, Semantik und Pragmatik sind Teilbereiche der Sprachwissenschaft, die im Fach Deutsch/Linguistik vorkommen können. Die Zuordnung hängt davon ab, wie das Lernziel der Neuanmeldung definiert ist (sprachwissenschaftliche vs. deutschdidaktische Schwerpunkte). In Deutschland orientieren sich Lernfächer oft an Linguistik-Subdisziplinen; Germanistik bleibt als Oberbegriff für Germanistik/Deutsch, während Teilbereiche einzelner Fächer je nach Curriculum variieren können.
> Kurze Einordnung: Das Fachgebiet umfasst Germanistik (Struktur, Geschichte des Deutschen), Linguistik/Sprachwissenschaft (Harminien von Grammatik, Phonetik, Semantik), Deutsche Grammatik als Regeln der Sprache und Deutschdidaktik als Vermittlung des Fachs. Diese Zuordnungen helfen, passende Dozenten für Hochschul- oder Unterrichtsniveau zu finden und den Fokus der Anfrage präzise einzuordnen.
> beziehen sich auf Kernfächer rund um Sprache, Grammatik, Sprachwissenschaft und literaturbezogene Germanistik. Sie sind aus Sicht der Lehramts- bzw. Hochschuldidaktik relevante Lernfelder; Deutschdidaktik wird hier je nach Fokus evtl. sekundär. Priorität liegt auf sprachwissenschaftlichen Fächern.
> Die Unterrichtsfachzuordnung betrifft Germanistik/Sprachwissenschaften; zentrale Bereiche sind Grammatik (deutsche Sprache) und Sprachanalyse (Linguistik). Deutsch als Fach kann sowohl linguistische als auch didaktische Aspekte umfassen. Phonetik/Phonologie bezieht sich auf Lautformen; Deutschdidaktik fokussiert auf Vermittlung des Fachs. Hinweis: Kontext DE-Deutschland; regionale Unterschiede möglich, aber hier keine Niveaus oder Städte.
> Erklärung: Germanistik deckt Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik ab; Linguistik/SPrachwissenschaft betreffen Sprache als System (Syntax, Morphologie, Phonologie). Deutschdidaktik fokussiert Lehren/Lernen der deutschen Sprache. Phonologie ergänzt Grammatik durch Lautstruktur. Hinweise helfen, passende Dozentenprofile präzise zuzuordnen. DE als Herkunft.
> Deutsch bezieht sich auf das Fach Deutsch als Lern- bzw. Unterrichtsfach; Germanistik bzw. Linguistik/Sprachwissenschaft decken das wissenschaftliche Studium der deutschen Sprache ab. DaF (Deutsch als Fremdsprache) fokussiert das Lehren von Deutsch an Nicht-Muttersprachlern. Diese Mapping-Hinweise helfen bei der Zuordnung zu passenden Lernfeldern und Dozentenprofilen, ohne Niveaus zu nennen. Die Begriffe sind rein fachspezifisch.
> Die Liste umfasst fachbezogene Lernfächer bzw. Fachbereiche, die dem Bereich Deutsch/Sprachwissenschaft zugeordnet werden können. Vorsicht bei Überschneidungen mit Oberbegriffen: Fokus liegt auf konkreten Lernfächern statt allgemeiner Begriffe. Die Begriffe spiegeln mögliche Zuordnungen zu Deutsch/Sprachwissenschaft wider, ohne Niveauangaben oder Ortsbezüge.
> - Kurzerklärungen: Fachzuordnung fokussiert auf Geistes- bzw. Sprachwissenschaften; unklar, ob explizit DaF oder Deutschdidaktik bevorzugt. Begriffliche Überschneidungen vorhanden (Sprachstruktur vs. Textanalyse). Priorisiert relevantere Sprachwissenschaft‑Unterbereiche, um passende Dozenten zu identifizieren. Kontext: Deutschsprachige Unterrichtstätigkeit, universitärer Hintergrund angestrebt.
> Germanistik deckt das Fach Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik im weiteren Sinn ab. Linguistik/Sprachwissenschaft fokussieren formale Strukturen der Sprache, Grammatik ist dort ein Teilbereich. Deutschdidaktik/Deutschunterricht bezeichnen die Vermittlung von Deutschkenntnissen; fachliche Einordnung bleibt bei Grammatik relevant, nicht bei Lernhilfen.
> Phonetik, Phonologie, Syntax, Semantik und Pragmatik sind Teilbereiche der Sprachwissenschaft, die im Fach Deutsch/Linguistik vorkommen können. Die Zuordnung hängt davon ab, wie das Lernziel der Neuanmeldung definiert ist (sprachwissenschaftliche vs. deutschdidaktische Schwerpunkte). In Deutschland orientieren sich Lernfächer oft an Linguistik-Subdisziplinen; Germanistik bleibt als Oberbegriff für Germanistik/Deutsch, während Teilbereiche einzelner Fächer je nach Curriculum variieren können.
> Kurze Einordnung: Das Fachgebiet umfasst Germanistik (Struktur, Geschichte des Deutschen), Linguistik/Sprachwissenschaft (Harminien von Grammatik, Phonetik, Semantik), Deutsche Grammatik als Regeln der Sprache und Deutschdidaktik als Vermittlung des Fachs. Diese Zuordnungen helfen, passende Dozenten für Hochschul- oder Unterrichtsniveau zu finden und den Fokus der Anfrage präzise einzuordnen.
> beziehen sich auf Kernfächer rund um Sprache, Grammatik, Sprachwissenschaft und literaturbezogene Germanistik. Sie sind aus Sicht der Lehramts- bzw. Hochschuldidaktik relevante Lernfelder; Deutschdidaktik wird hier je nach Fokus evtl. sekundär. Priorität liegt auf sprachwissenschaftlichen Fächern.
> Die Unterrichtsfachzuordnung betrifft Germanistik/Sprachwissenschaften; zentrale Bereiche sind Grammatik (deutsche Sprache) und Sprachanalyse (Linguistik). Deutsch als Fach kann sowohl linguistische als auch didaktische Aspekte umfassen. Phonetik/Phonologie bezieht sich auf Lautformen; Deutschdidaktik fokussiert auf Vermittlung des Fachs. Hinweis: Kontext DE-Deutschland; regionale Unterschiede möglich, aber hier keine Niveaus oder Städte.
> Erklärung: Germanistik deckt Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik ab; Linguistik/SPrachwissenschaft betreffen Sprache als System (Syntax, Morphologie, Phonologie). Deutschdidaktik fokussiert Lehren/Lernen der deutschen Sprache. Phonologie ergänzt Grammatik durch Lautstruktur. Hinweise helfen, passende Dozentenprofile präzise zuzuordnen. DE als Herkunft.
> Deutsch bezieht sich auf das Fach Deutsch als Lern- bzw. Unterrichtsfach; Germanistik bzw. Linguistik/Sprachwissenschaft decken das wissenschaftliche Studium der deutschen Sprache ab. DaF (Deutsch als Fremdsprache) fokussiert das Lehren von Deutsch an Nicht-Muttersprachlern. Diese Mapping-Hinweise helfen bei der Zuordnung zu passenden Lernfeldern und Dozentenprofilen, ohne Niveaus zu nennen. Die Begriffe sind rein fachspezifisch.
> Die Liste umfasst fachbezogene Lernfächer bzw. Fachbereiche, die dem Bereich Deutsch/Sprachwissenschaft zugeordnet werden können. Vorsicht bei Überschneidungen mit Oberbegriffen: Fokus liegt auf konkreten Lernfächern statt allgemeiner Begriffe. Die Begriffe spiegeln mögliche Zuordnungen zu Deutsch/Sprachwissenschaft wider, ohne Niveauangaben oder Ortsbezüge.
> - Kurzerklärungen: Fachzuordnung fokussiert auf Geistes- bzw. Sprachwissenschaften; unklar, ob explizit DaF oder Deutschdidaktik bevorzugt. Begriffliche Überschneidungen vorhanden (Sprachstruktur vs. Textanalyse). Priorisiert relevantere Sprachwissenschaft‑Unterbereiche, um passende Dozenten zu identifizieren. Kontext: Deutschsprachige Unterrichtstätigkeit, universitärer Hintergrund angestrebt.
Preis:
VHS (Verhandlungssache),
ab ~11.00 €/h 
Mobilität:
öffentliche
Zeiten:
MorgensVormittagsMittagsNachmittagsAbends
zuletzt aktiv:
06.09.2026 12:34
Verfügbarkeit: Kann sich erfahrungsgemäß schnell ändern. Kontaktieren lohnt sich immer.
Mo
Di
Mi
Do
Fr
Sa
So
Frühmorgens
Morgens
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Vormittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Mittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Nachmittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Abends
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Einfach anmelden, wir übernehmen ...
Dozenten in 79540 Lörrach, Deutschland:
Für mehr Ergebnisse andere PLZ/Ort-Suche durchführen oder besser:
> einfach kostenlos anmelden!
> einfach kostenlos anmelden!
Karten-Anzeige derzeit inaktiv.
Karte vorübergehend nicht verfügbar
Dozenten Deutsch als Fremdsprache, DaF, Deutsch, ... Universität, Studium, Hochschulniveau, Hochschulstudium, Universitäres Nive...
Themen:
Deutsch als Fremdsprache, DaF, Deutsch, Germanistik, Linguistik, Sprachwissenschaft, Sprachdidaktik, Philologie, Literaturwissenschaft, Fremdsprachendidaktik, Sprachunterricht, Semantik, Stilistik, Pragmatik, Grammatik, Textlinguistik
Qualifikation:
Meine Motivation zur Lehre:
Mein Ziel: Menschen mit dem Wunsch (das eigene Potenzial auszubauen, ) praxisfundiert als Fachkraft und Wegbereiter voranbringen.
In seiner Fülle ist Sprache Lebenswirklichkeit, mehr als ein stringentes System. Meine Forschungsarbeit fokussiert eben, diese Wirklichkeit: Sprachwandel, Sprachbetrachtung: Theorie, Empirie, Praxis.
Lehrauftrag:
- Systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
(Lehrerbildung)
- Grammatik des Deutschen:
- Sprachreflexion in Geschichte und Gegenwart
Meine gegenwärtige Lehr- und Forschungspraxis speist sich aus mehrjähriger Berufserfahrung als Gymnasiallehrer (u. a. RPL, BaWü)
Seit 2022 berufen als ordentlicher Professor für systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
Mein Ziel: Menschen mit dem Wunsch (das eigene Potenzial auszubauen, ) praxisfundiert als Fachkraft und Wegbereiter voranbringen.
In seiner Fülle ist Sprache Lebenswirklichkeit, mehr als ein stringentes System. Meine Forschungsarbeit fokussiert eben, diese Wirklichkeit: Sprachwandel, Sprachbetrachtung: Theorie, Empirie, Praxis.
Lehrauftrag:
- Systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
(Lehrerbildung)
- Grammatik des Deutschen:
- Sprachreflexion in Geschichte und Gegenwart
Meine gegenwärtige Lehr- und Forschungspraxis speist sich aus mehrjähriger Berufserfahrung als Gymnasiallehrer (u. a. RPL, BaWü)
Seit 2022 berufen als ordentlicher Professor für systematische und didaktische Grammatik der deutschen Sprache in Wort und Schrift.
Niveau:
Universität, Studium, Hochschulniveau, Hochschulstudium, Universitäres Niveau
Details:
Als engagierte Lehrkraft (Dozent) habe ich in meiner beruflichen Laufbahn die Erfahrung gemacht: Lernen und Lehre bedingen ein Transfer aus Erfahrung und Lernvielfalt.
> Germanistik deckt das Fach Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik im weiteren Sinn ab. Linguistik/Sprachwissenschaft fokussieren formale Strukturen der Sprache, Grammatik ist dort ein Teilbereich. Deutschdidaktik/Deutschunterricht bezeichnen die Vermittlung von Deutschkenntnissen; fachliche Einordnung bleibt bei Grammatik relevant, nicht bei Lernhilfen.
> Phonetik, Phonologie, Syntax, Semantik und Pragmatik sind Teilbereiche der Sprachwissenschaft, die im Fach Deutsch/Linguistik vorkommen können. Die Zuordnung hängt davon ab, wie das Lernziel der Neuanmeldung definiert ist (sprachwissenschaftliche vs. deutschdidaktische Schwerpunkte). In Deutschland orientieren sich Lernfächer oft an Linguistik-Subdisziplinen; Germanistik bleibt als Oberbegriff für Germanistik/Deutsch, während Teilbereiche einzelner Fächer je nach Curriculum variieren können.
> Kurze Einordnung: Das Fachgebiet umfasst Germanistik (Struktur, Geschichte des Deutschen), Linguistik/Sprachwissenschaft (Harminien von Grammatik, Phonetik, Semantik), Deutsche Grammatik als Regeln der Sprache und Deutschdidaktik als Vermittlung des Fachs. Diese Zuordnungen helfen, passende Dozenten für Hochschul- oder Unterrichtsniveau zu finden und den Fokus der Anfrage präzise einzuordnen.
> beziehen sich auf Kernfächer rund um Sprache, Grammatik, Sprachwissenschaft und literaturbezogene Germanistik. Sie sind aus Sicht der Lehramts- bzw. Hochschuldidaktik relevante Lernfelder; Deutschdidaktik wird hier je nach Fokus evtl. sekundär. Priorität liegt auf sprachwissenschaftlichen Fächern.
> Die Unterrichtsfachzuordnung betrifft Germanistik/Sprachwissenschaften; zentrale Bereiche sind Grammatik (deutsche Sprache) und Sprachanalyse (Linguistik). Deutsch als Fach kann sowohl linguistische als auch didaktische Aspekte umfassen. Phonetik/Phonologie bezieht sich auf Lautformen; Deutschdidaktik fokussiert auf Vermittlung des Fachs. Hinweis: Kontext DE-Deutschland; regionale Unterschiede möglich, aber hier keine Niveaus oder Städte.
> Erklärung: Germanistik deckt Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik ab; Linguistik/SPrachwissenschaft betreffen Sprache als System (Syntax, Morphologie, Phonologie). Deutschdidaktik fokussiert Lehren/Lernen der deutschen Sprache. Phonologie ergänzt Grammatik durch Lautstruktur. Hinweise helfen, passende Dozentenprofile präzise zuzuordnen. DE als Herkunft.
> Deutsch bezieht sich auf das Fach Deutsch als Lern- bzw. Unterrichtsfach; Germanistik bzw. Linguistik/Sprachwissenschaft decken das wissenschaftliche Studium der deutschen Sprache ab. DaF (Deutsch als Fremdsprache) fokussiert das Lehren von Deutsch an Nicht-Muttersprachlern. Diese Mapping-Hinweise helfen bei der Zuordnung zu passenden Lernfeldern und Dozentenprofilen, ohne Niveaus zu nennen. Die Begriffe sind rein fachspezifisch.
> Die Liste umfasst fachbezogene Lernfächer bzw. Fachbereiche, die dem Bereich Deutsch/Sprachwissenschaft zugeordnet werden können. Vorsicht bei Überschneidungen mit Oberbegriffen: Fokus liegt auf konkreten Lernfächern statt allgemeiner Begriffe. Die Begriffe spiegeln mögliche Zuordnungen zu Deutsch/Sprachwissenschaft wider, ohne Niveauangaben oder Ortsbezüge.
> - Kurzerklärungen: Fachzuordnung fokussiert auf Geistes- bzw. Sprachwissenschaften; unklar, ob explizit DaF oder Deutschdidaktik bevorzugt. Begriffliche Überschneidungen vorhanden (Sprachstruktur vs. Textanalyse). Priorisiert relevantere Sprachwissenschaft‑Unterbereiche, um passende Dozenten zu identifizieren. Kontext: Deutschsprachige Unterrichtstätigkeit, universitärer Hintergrund angestrebt.
> Germanistik deckt das Fach Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik im weiteren Sinn ab. Linguistik/Sprachwissenschaft fokussieren formale Strukturen der Sprache, Grammatik ist dort ein Teilbereich. Deutschdidaktik/Deutschunterricht bezeichnen die Vermittlung von Deutschkenntnissen; fachliche Einordnung bleibt bei Grammatik relevant, nicht bei Lernhilfen.
> Phonetik, Phonologie, Syntax, Semantik und Pragmatik sind Teilbereiche der Sprachwissenschaft, die im Fach Deutsch/Linguistik vorkommen können. Die Zuordnung hängt davon ab, wie das Lernziel der Neuanmeldung definiert ist (sprachwissenschaftliche vs. deutschdidaktische Schwerpunkte). In Deutschland orientieren sich Lernfächer oft an Linguistik-Subdisziplinen; Germanistik bleibt als Oberbegriff für Germanistik/Deutsch, während Teilbereiche einzelner Fächer je nach Curriculum variieren können.
> Kurze Einordnung: Das Fachgebiet umfasst Germanistik (Struktur, Geschichte des Deutschen), Linguistik/Sprachwissenschaft (Harminien von Grammatik, Phonetik, Semantik), Deutsche Grammatik als Regeln der Sprache und Deutschdidaktik als Vermittlung des Fachs. Diese Zuordnungen helfen, passende Dozenten für Hochschul- oder Unterrichtsniveau zu finden und den Fokus der Anfrage präzise einzuordnen.
> beziehen sich auf Kernfächer rund um Sprache, Grammatik, Sprachwissenschaft und literaturbezogene Germanistik. Sie sind aus Sicht der Lehramts- bzw. Hochschuldidaktik relevante Lernfelder; Deutschdidaktik wird hier je nach Fokus evtl. sekundär. Priorität liegt auf sprachwissenschaftlichen Fächern.
> Die Unterrichtsfachzuordnung betrifft Germanistik/Sprachwissenschaften; zentrale Bereiche sind Grammatik (deutsche Sprache) und Sprachanalyse (Linguistik). Deutsch als Fach kann sowohl linguistische als auch didaktische Aspekte umfassen. Phonetik/Phonologie bezieht sich auf Lautformen; Deutschdidaktik fokussiert auf Vermittlung des Fachs. Hinweis: Kontext DE-Deutschland; regionale Unterschiede möglich, aber hier keine Niveaus oder Städte.
> Erklärung: Germanistik deckt Germanische Sprachwissenschaft inkl. Grammatik ab; Linguistik/SPrachwissenschaft betreffen Sprache als System (Syntax, Morphologie, Phonologie). Deutschdidaktik fokussiert Lehren/Lernen der deutschen Sprache. Phonologie ergänzt Grammatik durch Lautstruktur. Hinweise helfen, passende Dozentenprofile präzise zuzuordnen. DE als Herkunft.
> Deutsch bezieht sich auf das Fach Deutsch als Lern- bzw. Unterrichtsfach; Germanistik bzw. Linguistik/Sprachwissenschaft decken das wissenschaftliche Studium der deutschen Sprache ab. DaF (Deutsch als Fremdsprache) fokussiert das Lehren von Deutsch an Nicht-Muttersprachlern. Diese Mapping-Hinweise helfen bei der Zuordnung zu passenden Lernfeldern und Dozentenprofilen, ohne Niveaus zu nennen. Die Begriffe sind rein fachspezifisch.
> Die Liste umfasst fachbezogene Lernfächer bzw. Fachbereiche, die dem Bereich Deutsch/Sprachwissenschaft zugeordnet werden können. Vorsicht bei Überschneidungen mit Oberbegriffen: Fokus liegt auf konkreten Lernfächern statt allgemeiner Begriffe. Die Begriffe spiegeln mögliche Zuordnungen zu Deutsch/Sprachwissenschaft wider, ohne Niveauangaben oder Ortsbezüge.
> - Kurzerklärungen: Fachzuordnung fokussiert auf Geistes- bzw. Sprachwissenschaften; unklar, ob explizit DaF oder Deutschdidaktik bevorzugt. Begriffliche Überschneidungen vorhanden (Sprachstruktur vs. Textanalyse). Priorisiert relevantere Sprachwissenschaft‑Unterbereiche, um passende Dozenten zu identifizieren. Kontext: Deutschsprachige Unterrichtstätigkeit, universitärer Hintergrund angestrebt.
Mobilität:
öffentliche
Zeiten:
MorgensVormittagsMittagsNachmittagsAbends
zuletzt aktiv:
06.09.2026 12:34
Verfügbarkeit: Kann sich erfahrungsgemäß schnell ändern. Kontaktieren lohnt sich immer.
Mo
Di
Mi
Do
Fr
Sa
So
Frühmorgens
Morgens
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Vormittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Mittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Nachmittags
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Abends
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Verwandte Suchen
Allgemeines über Russisch Nachhilfe und Russisch sprechen lernen:
Russisch Sprachunterricht, Russisch Übersetzungen oder Nachhilfe in
Russisch. Unsere LehrerInnen bieten vielseitige Möglichkeiten Russisch zu lernen. Einige
bieten neben dem Unterricht zu Hause beim Schüler, beim Lehrer oder an einem neutralen Ort auch online
Russisch-Nachhilfe, die sich immer mehr bewährt oder manchmal eine gute optionale Ergänzung für den
regulären Präsenzunterricht darstellt, und das ist auch extrem hilfreich, wenn man vorübergehend keinen
Russisch-Lehrer vor Ort findet und sofort mit Russisch-Lernen loslegen will.
Online-Sprachunterricht ist wahrscheinlich die erfolgreichste Art des Onlineunterrichts. Weltweit
lernen bereits viele Millionen von Schülern und Studenten Russisch und andere Sprachen online,
zum Beispiel mit Skype, Webcam, Whatsapp, usw. - das Internet ist ein großes Klassenzimmer geworden. Einen
echten Live-Unterricht in Russisch zu bekommen, also Präsenzunterricht oder
Präsenznachhilfe, das könnte bald zum Luxusservice werden, denn Online-Russisch-Nachhilfe
ist auch noch meistens günstiger, da Anfahrtszeiten wegfallen und der Lernstundenplan flexibler gestaltet
werden kann.
Gleich für welche Lernform du dich entscheidest: Mit Freude und erfolgreich Russisch lernen - das will ein Russisch Nachhilfelehrer, eine Nachhilfelehrerin und wir für dich
erreichen.
1.
Welches russische Wort bedeutet sowohl 'Frieden' als auch 'Welt'?
Jetzt einfach + kostenlos anmelden.
Wir übernehmen den Rest.
Erfolgreiche Vermittlung von Nachhilfe & Unterricht für Schüler, Studenten und Weiterbildung
seit 2001!
Kosten / Stundensätze:
Es gilt "Freie Vereinbarung" oder "VHS":
Wenn im Profil nicht anders genannt, können Sie den Ort, die Häufigkeit und die
Vergütung im Vorgespräch unverbindlich und einvernehmlich absprechen.
Diese Regelung ermöglicht faire Vereinbarungen, die für
beide Seiten positiv sind.
*unverbindliche Erfahrungswerte
Viel Erfolg!
Zweck der Stichwortsuche:
- Suche außerhalb der Benutzerprofile.
Hier nur Suchwörter eingeben, die keine Fächer sind.
z.B. "geduldig" oder "Prüfungsvorbereitung", etc.
Es wird allerdings zusätzlich in den Benutzerprofiltexten gesucht. Nicht aber in den Fächern.
- Suche außerhalb der Benutzerprofile.
Hier nur Suchwörter eingeben, die keine Fächer sind.
z.B. "geduldig" oder "Prüfungsvorbereitung", etc.
Es wird allerdings zusätzlich in den Benutzerprofiltexten gesucht. Nicht aber in den Fächern.
Schnell & Direkt Dozenten finden
